重生之大畫(huà)家038c

　　系統(tǒng)面板上的抽獎(jiǎng)輪盤(pán)消失，只剩下藍(lán)色禮盒。

　　藍(lán)色禮盒化成光團(tuán)，如禮花般爆開(kāi)。

　　姜哲只感覺(jué)一股龐大的訊息傳入腦海。

　　技能禮包分為初、中、高、特和大師五個(gè)等級(jí)，雖然只是一個(gè)中級(jí)禮包，但其中包含的技能經(jīng)驗(yàn)很多，所以，信息內(nèi)容龐大。

　　姜哲努力消化吸收禮包中的技能。

　　禮包中所說(shuō)的水彩畫(huà)包含了水彩、水粉以及所有膠質(zhì)顏料的繪畫(huà)方法。

　　系統(tǒng)禮包是從世界范圍內(nèi)，選取幾位在水彩畫(huà)方面有建樹(shù)的畫(huà)家，融合其技法。

　　雖然中級(jí)禮包只有技能方法和常識(shí)，但由于涵蓋的技能全面，所以，掌握禮包技能后，足以應(yīng)對(duì)不同題材和材料。

　　大約二十分鐘后，禮包技能全部融入姜哲的腦海，讓他在短時(shí)間內(nèi)，掌握很多新技法。

　　姜哲閉著眼睛，用手指在空中虛畫(huà)，模擬畫(huà)筆的運(yùn)動(dòng)，想象干濕畫(huà)法，顏料媒介劑與水的交融。禮包中幾位畫(huà)家獨(dú)有的秘技，都在他腦中呈現(xiàn)，讓他如獲至寶。

　　他將技能瀏覽一遍，睜開(kāi)眼睛。

　　這些技法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的水平和見(jiàn)識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐加以熟練運(yùn)用。

　　當(dāng)然技法和經(jīng)驗(yàn)，并不能提高創(chuàng)作思想。想要讓作品有深度，需要自身的領(lǐng)悟和閱歷。

　　不過(guò)，有了中級(jí)技法禮包，未來(lái)還會(huì)獲得更高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他對(duì)于藝考以及賣畫(huà)的計(jì)劃，充滿信心。

　　寒假開(kāi)始后，文、理班開(kāi)始假期的補(bǔ)課。藝術(shù)班則進(jìn)入藝考前沖刺訓(xùn)練。

　　訓(xùn)練的第一天，姜哲早早地帶著畫(huà)具來(lái)到學(xué)校畫(huà)室。

　　這次培訓(xùn)，學(xué)校安排的是色彩寫(xiě)生（包含默寫(xiě)）和設(shè)計(jì)課程。

　　學(xué)校供給三個(gè)年級(jí)的藝術(shù)班，提供六個(gè)畫(huà)室。

　　高三九班和十班兩個(gè)班級(jí)，分別有一間畫(huà)室。

　　由于這次色彩訓(xùn)練，是外聘教師上課，所以，兩個(gè)班合用一間臨時(shí)安排的大畫(huà)室。

　　姜哲走進(jìn)寬敞的畫(huà)室，看到兩個(gè)班的學(xué)習(xí)委員，正帶著同學(xué)布置景物臺(tái)。

　　因?yàn)閮蓚€(gè)班有近百人，所以，色彩寫(xiě)生課需要六組景物。

　　他幫忙布置好景物，取來(lái)自己的畫(huà)板畫(huà)凳，選好位置。

　　畫(huà)水粉畫(huà)用的工具多，需要用到畫(huà)架。

　　隨著學(xué)生越來(lái)越多，這間大畫(huà)室開(kāi)始擁擠嘈雜。

　　不過(guò)，姜哲沒(méi)有用畫(huà)架。他知道老師會(huì)有新的要求。

　　大多數(shù)藝術(shù)專業(yè)招生，都會(huì)考色彩靜物寫(xiě)生或者默寫(xiě)，偶爾有學(xué)校會(huì)考色彩風(fēng)景畫(huà)或創(chuàng)作。所以，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)花大量時(shí)間練習(xí)。

　　但是，對(duì)色彩的感受和領(lǐng)悟需要天賦也需要時(shí)間，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果練習(xí)不得法，色彩會(huì)是減分項(xiàng)。

　　所以，很多學(xué)生期待這次訓(xùn)練。有人邊聊天邊做準(zhǔn)備，導(dǎo)致教室里一直有嗡嗡的噪音。

　　姜哲坐在自己的位置上，用工具箱充當(dāng)做操作臺(tái)，有條不紊的把顏料依次擠入調(diào)色盒。

　　膠質(zhì)顏料最好是現(xiàn)用現(xiàn)備，但學(xué)生們?yōu)榱丝荚嚭途毩?xí)方便，通常會(huì)提前把常用顏料擠入調(diào)色盒。

　　一個(gè)24格的顏料盒，足以應(yīng)付一次練習(xí)或考試。

　　這樣的簡(jiǎn)便方法，會(huì)讓色粉和膠在格子里出現(xiàn)沉積和分離，導(dǎo)致色彩純度下降。

　　所以，姜哲堅(jiān)持現(xiàn)用現(xiàn)準(zhǔn)備。

　　他看到顏料盒里的原本剩下的幾種顏色，已經(jīng)出現(xiàn)膠粉分離，就用一支舊排筆的柄，將顏色搗粘，調(diào)勻。

　　姜哲把畫(huà)紙貼上畫(huà)板的時(shí)候，看到林主任引著一位男子走進(jìn)畫(huà)室。

　　這位男子頭發(fā)斑白稀疏，鼻子很胖，大約50多歲，穿深藍(lán)羽絨服與褐色呢絨褲，給人的感覺(jué)，有些老氣。

　　姜哲看著這位老師，生出感慨。重活一次，再次見(jiàn)到這位對(duì)自己影響很深的老師。

　　林主任環(huán)視一圈，畫(huà)室迅速安靜下來(lái)。

　　他換上笑容，開(kāi)始介紹：“同學(xué)們，這位就咱們?yōu)I海藝術(shù)高中的尹世珍老師。大家期待尹老師課已經(jīng)很久了。大家歡迎！”

　　學(xué)生們開(kāi)始嘩嘩的鼓掌。

　　尹世珍老師在濱海藝術(shù)圈頗有名氣。從上世紀(jì)80年代就開(kāi)始輔導(dǎo)高中生藝考，至今已經(jīng)有20年，也是本地小有名氣的畫(huà)家。

　　據(jù)姜哲了解，他的繪畫(huà)售價(jià)能達(dá)到一萬(wàn)元左右，偶爾會(huì)出現(xiàn)高價(jià)。

　　尹世珍老師語(yǔ)速不快，帶有濃重的口音。

　　他簡(jiǎn)單做了自我介紹，就開(kāi)始講課程安排以及他對(duì)色彩的理解。

　　學(xué)生們已經(jīng)給老師準(zhǔn)備好做示范的位置。

　　尹世珍坐到畫(huà)凳上，準(zhǔn)備工具的同時(shí)，示范如何做準(zhǔn)備。

　　“同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)月后就要參加藝考。大多數(shù)考場(chǎng)是不會(huì)準(zhǔn)備畫(huà)架的。我建議，同學(xué)們從現(xiàn)在就開(kāi)始模擬考場(chǎng)環(huán)境。不用畫(huà)架，把畫(huà)具擺到地上，自己扶著畫(huà)板，完成一幅水粉畫(huà)?！?/p>

　　很多學(xué)生立刻開(kāi)始行動(dòng)。

　　林主任立刻阻止，示意在尹老師示范完成后，再把畫(huà)架都撤掉，避免影響示范過(guò)程。

　　尹老師面對(duì)的一組靜物，有唐三彩馬、水果，舊書(shū)包和襯布。

　　他觀察一番，拿起一支大號(hào)排筆，仔細(xì)潤(rùn)濕，蘸著群青色，開(kāi)始在一張對(duì)開(kāi)水粉紙上起稿。

　　勾勒好景物輪廓，分出畫(huà)面層次后，用羊毛底紋筆鋪色調(diào)。

　　尹老師邊畫(huà)邊講解他自己的色彩理論，特別是如何應(yīng)對(duì)藝考。

　　按他的經(jīng)驗(yàn)，在色彩考試中，很難面面俱到。例如，如何在一幅畫(huà)中，平衡素描與色彩關(guān)系。

　　作者要么側(cè)重素描關(guān)系，要么側(cè)重色彩關(guān)系。

　　他特別示范，如何在三小時(shí)或兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)，如何調(diào)整畫(huà)面色調(diào)和冷暖關(guān)系。

　　大約三十分鐘后，尹老師調(diào)整好畫(huà)面色調(diào)后就停筆不畫(huà)，站起來(lái)面對(duì)眾人。

　　他擅長(zhǎng)色彩畫(huà)教學(xué)，整幅畫(huà)的色調(diào)看起來(lái)沉穩(wěn)明亮，厚重中兼具水彩的透明質(zhì)感。因?yàn)槭痉斗浅＞?，學(xué)生們看的意猶未盡。

　　“同學(xué)們，咱們先做根據(jù)靜物調(diào)整色調(diào)的練習(xí)，鍛煉主動(dòng)設(shè)計(jì)色調(diào)的能力和意識(shí)。

　　一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成練習(xí)，我再示范深入刻畫(huà)，以及收拾畫(huà)面的方法。

　　你們要在短時(shí)間內(nèi)完成一幅色彩寫(xiě)生，必須要有所取舍，可以根據(jù)你要報(bào)考的學(xué)校要求，來(lái)進(jìn)行取舍，如果有不明白的，可以在練習(xí)的時(shí)候單獨(dú)提問(wèn)?！?/p>

　　近百位學(xué)生，立刻開(kāi)始撤掉畫(huà)架，重新調(diào)整位置。

　　幾分鐘后，畫(huà)室重新安靜。

　　沒(méi)有畫(huà)架作為輔助，多數(shù)人不適應(yīng)考場(chǎng)的作畫(huà)的方式。

　　姜哲卻因?yàn)橄矚g外出寫(xiě)生，早就習(xí)慣這種創(chuàng)作方式。