4，機(jī)腦人的機(jī)能

　　好比剛出殼的雛鳥面對嶄新的世界，機(jī)腦人雪絨兒對校園里的環(huán)境以及各種設(shè)施同樣感到陌生，乃至于突如其來的上課鈴聲都把她嚇了一跳，警惕地問：“警報(bào)、是不是警報(bào)響了，我們快找個(gè)地方躲起來呀！”說著還不由自主牽上了蘇曼華的手。

　　“沒事兒，別怕！”蘇曼華連忙安慰。“是上課鈴，你以后每天都要聽到的？”

　　“哦，不是警報(bào)呀？”她略顯安心。“在我們火星那邊，到處都是警報(bào)裝置，天天也都是嗚嗚哇哇的，響個(gè)不停！”

　　蘇曼華產(chǎn)生了好奇：“警報(bào)，為什么響警報(bào)？”

　　“熱沙塵、颶風(fēng)，還有莫明其妙的滾石流！”雪絨兒面部的表情像是陷入了回憶。“晚上還好，零下一百度造不成傷害，到了白天，太陽直射，加上沙塵暴裹帶著火山巖漿，響了警報(bào)也躲不及，把人都燙死了！對了，那里的山脈都高得不得了！”

　　人類原始的冷熱知覺，在機(jī)腦人的機(jī)能中并沒有設(shè)置，蘇曼華對此略有所知，于是問：“感覺到燙？你們不是感覺不到冷暖嗎？”

　　“咯咯咯，不用感覺，眼睛看得到的！”她一邊笑著，一邊撩開衣袖袖口，露出高分子膠質(zhì)材料覆蓋著的前臂。

　　蘇曼華看了看，仿真皮膚上密密匝匝都是灰黑色的燒灼痕跡，觸目驚心，不由問道：“也感覺不到疼痛嗎？”

　　她的情緒略顯黯淡，聲音也灰白無光：“不知道疼是什么感覺，我一直都想能夠疼一下，讓我感受感受！”

　　蘇曼華拉起她的雙手釋放暖意，望著周圍?！扒?，這里環(huán)境多好，風(fēng)和日麗的，還有我們大家的關(guān)心，以后你都不用受苦了，明白不？”然后在她的額頭上親了一下?！敖o，這就是給你的獎勵！”

　　咯咯咯，雪絨兒乖巧地閉上眼，接受了她的親吻，并用笑聲回應(yīng)了她的愛心。

　　校園小徑上畢竟人流稀少，她的特異外形也并沒有引起太多人注意，蘇曼華擔(dān)心的是，接下來帶她去往課堂，該會引起其他娃娃們多大的反應(yīng)呀！

　　果不其然，兩人剛剛進(jìn)入教室，講臺下三十多雙眼球齊刷刷把目光投向了雪絨兒，嘁嘁喳喳的議論聲也不受控制地充盈室內(nèi)。

　　“你看她的樣子好奇怪喲……

　　“腦袋還會發(fā)光，就跟、就跟電視屏幕似的……

　　“是啊，不知道那上面能不能放動畫片……”

　　盡管雪絨兒心理上的年齡并不成熟，但也能判斷出同學(xué)們對她的嘲諷，表情充滿委屈，如果她是個(gè)“真人”，現(xiàn)在恐怕就會啪嗒啪嗒掉下淚來。

　　蘇曼華連忙控制現(xiàn)場，用指尖敲敲講臺桌面，略帶嚴(yán)厲：“安靜安靜，都給我坐直了！這么對待一個(gè)新同學(xué)，我都替你們害臊！以后不許了，大家都要爭著跟她交朋友，這才是老師的乖學(xué)生，好不好，大家說？”

　　下面的娃娃們坐得筆直，習(xí)慣性地異口同聲：“好！”

　　雪絨兒身高1米6左右，比大部分同級生都要高，她的座位不免被安排到最后一排；同桌是一個(gè)個(gè)頭挺大、膽子很小的男生，雪絨兒落座時(shí)，他還怯生生地向外面挪了挪，望著雪絨兒的面孔，吞吐半天才問道：“咱倆挨得這么近，你會不會、會不會咬我呀？”

　　雪絨兒本來還很委屈，聽到這話破涕為笑：“我又沒有嘴，拿什么咬你？”

　　接下來都是其他老師的課程，蘇曼華也沒有越俎代庖去往教室查看她的情況，不過還是透過住室的窗口，留意著雪絨兒的一舉一動。

　　——起初的一個(gè)課間活動，并沒有看到她離開教室，直到第三節(jié)下課，才見她畏首畏尾出了門；來到操場上，先是怯生生坐在一群踢毽子的女同學(xué)的身邊，并不敢主動參與，直到有個(gè)女娃娃故意把毽子丟到她身邊，使勁向她招手，她才拿著毽子走過去；幾秒種后，就順理成章地加入了女生游戲的群體。

　　在住室窗口這邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到雪絨兒發(fā)出的咯咯咯歡悅的笑聲，才讓蘇曼華放下心來：瞧，這才幾個(gè)小時(shí)，她就已經(jīng)融入了！

　　還有一件事兒蘇曼華一直都牽腸掛肚，直到下午放學(xué)，才終于忍耐不??；到處又找不到余校長，只好撥了他的手機(jī)，向他開門見山。

　　“上學(xué)的事情已經(jīng)妥當(dāng)，生活上怎么安排呀？”蘇曼華斟酌措辭?！班?，我是說，你讓這雪絨兒在哪兒住宿呀？沒爹沒媽也沒家的！”

　　“這不正在安排嘛！”校長在電話那頭說?！耙?，你也來一趟，做個(gè)監(jiān)護(hù)？小丫頭也在這兒！”

　　校長說的地兒就在學(xué)校食堂后面，一排破破爛爛的單層平房，缺門少窗，是幾十年前堆放體育設(shè)備的建筑，早已經(jīng)廢棄。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，那邊除了校長和雪絨兒，還有兩名校園維護(hù)工人，正在從其中的一個(gè)房間里清除雜物。

　　看到這些蘇曼華已經(jīng)猜到了八九分，忽然間心里莫名火起，快步走過去，向著校長：“我說余校長，你這是干嘛呢？”

　　雪絨兒同樣早就看到了蘇曼華，笑顏逐開，來她身邊問候：“蘇老師好！”看來她學(xué)規(guī)矩還挺快。

　　“嗯嗯，”蘇曼華向她擺擺手，繼續(xù)質(zhì)問校長?！澳悴粫谴蛩阕屗∵@里吧？哎呦，廁所似的，你怎么想的、怎么安排的？”

　　余校長一副無奈的表情。“你也知道，咱們這里并不是寄宿學(xué)校，總不能讓她住在教室里吧？”

　　換位思考也確實(shí)如此，這只是一所普通的縣城小學(xué)，并沒有學(xué)生宿舍，晚上放了學(xué)，除了幾個(gè)保安，整個(gè)學(xué)校里就是一片空寂。

　　工人已經(jīng)在整修門窗，蘇曼華探頭看了看，房間里面空無一物，火氣更大了。“這都什么環(huán)境嘛，床都沒有，你讓一個(gè)小不點(diǎn)的女娃娃怎么住呀？”嘴上一邊說，心里一邊在醞釀著一個(gè)決定。

　　余校長同樣為自己鳴不平：“上午那兩個(gè)特處組的人員離開時(shí)，一毛錢的經(jīng)費(fèi)都沒留下，學(xué)校資源有限，總不能讓我到外面，給她租個(gè)賓館吧？你說呢，小蘇？”

　　蘇曼華已經(jīng)做出了決定，向校長擺擺手：“得了得了，不用學(xué)校出經(jīng)費(fèi)，從今往后，就讓雪絨兒住在我家吧！”

　　她的決定似乎并沒有出乎校長的意料?！澳?，你真的這么決定？”

　　“當(dāng)然了，”蘇曼華斬釘截鐵地點(diǎn)頭?！安贿^也需要你的同意！”

　　余校長立即滿臉堆笑，都有點(diǎn)感激涕零，握著蘇曼華的雙手，連聲道謝：“唉，等了一天，小蘇，就在等你這句話呢！”

　　畢竟年幼，雪絨兒沒太聽懂大人們的談話，向蘇曼華詢問，后者簡單回答她：“以后你就住我家里，愿意不愿意？”

　　“愿意愿意我愿意！”雪絨兒一疊連聲回答，高興得幾乎要原地起跳了。

　　帶著雪絨兒臨走時(shí)，忽然又回過味來，轉(zhuǎn)身向校長質(zhì)問：“誒，怎么我覺得，你今天的行為一直居心叵測，我好像又被你給利用了？——哦，你整天說我充滿愛心什么的，潛臺詞是不是，是不是說我有點(diǎn)傻？”

　　“不傻不傻，以你的智商，怎么會被利用呢？”校長嘿嘿笑著，向她們揮揮手?！盎丶野桑煤谜疹櫵?！”