第十一章 上完大學(xué)上小學(xué)〈下〉

　　聽到這個消息后，說什么的都有，但不消說的是大多都沒什么好話，話輕點兒的還只說他是痰迷了心竅，不知道自己幾斤幾兩的是啥命，話語難聽的就直接說唐家小子忤逆不孝，老人為他賣房賣地的連家都敗了，這?；扌∽舆€這樣不管不顧的跑去清閑……總之，村人們過去三個月對唐缺積攢下的好印象隨著這件事頓時蕩然無存，他儼然之間就成了村里又一個游手好閑二混子的代表。

　　這些議論唐缺不知道，就算知道了他也不會在意，此時的他正將手中的肉條子和禮盒放到桌子上，而無言看他做著這一切的是個年過六旬，須發(fā)斑白的老人。

　　老人面容清癯，大夏天里也穿著嚴(yán)整的團(tuán)領(lǐng)長袍儒服，每一個布紐都扣的嚴(yán)嚴(yán)實實，第一眼看到他，唐缺心里浮現(xiàn)出的就是“師道尊嚴(yán)”四字。

　　這位嚴(yán)老夫子就是村學(xué)里公推的學(xué)正，從金州道學(xué)學(xué)諭位子上告老還鄉(xiāng)的嚴(yán)清臣。

　　“你此前真不曾上過學(xué)？”，等唐缺放好東西，嚴(yán)老夫子又將他仔細(xì)打量了一遍后這才帶著濃濃的疑惑問道。

　　也難怪嚴(yán)老夫子疑惑，上過學(xué)跟沒上過學(xué)的人氣質(zhì)迥然不同，眼前的唐缺別說在這個小村子里面，就是放到州學(xué)里也沒人能看出異常來，這樣的人竟然一天學(xué)都沒上過，那豈非是咄咄怪哉？

　　“我自小在村中長大，確實不曾念過書，因前些時聽村學(xué)中的玩伴說及‘朝聞道，夕死可足’，遂就有了向?qū)W之心，還請夫子收錄”。

　　唐缺這一開口應(yīng)答，愈發(fā)的讓嚴(yán)老夫子驚詫，不論從眉眼間及身上無形流露出的氣度還是口中的言辭，眼前這年輕人顯得溫文有度，從沒上過學(xué)就能有這番樣子，那就是根子里帶來的天賦，這樣的人實在難得。

　　嚴(yán)老夫子驚詫過后再一想及唐缺的年紀(jì)，卻又不免在心里暗暗搖頭連嘆可惜，可惜他進(jìn)學(xué)的時間實在太晚，實實辜負(fù)了一副好讀書根骨。教諭做的久了之后，最見不得的就是眼下這種情況，念及這里，嚴(yán)老夫子就有些意興闌珊，但口中依舊道：“古人貴朝聞夕死，況你前途尚可，且人之大患乃志之不立，只要你肯刻苦用功，天道酬勤，又何懼令名不彰？”。

　　嚴(yán)老夫子這段話的出處唐缺是知道的，說來這還是他后世初中時學(xué)過的課文，說的是晉朝名臣周處的事，這周處年少時兇強(qiáng)任氣，被鄉(xiāng)人視之為與山中白額虎、橋下混蛟龍并稱的三大害，后來周處知道后心有悔改之意，乃入東吳尋名士陸機(jī)，陸云。此時嚴(yán)老夫子說的這番話就跟陸云當(dāng)日對周處所說幾乎是一模一樣，倒也甚合眼前的情況，唯一不同的是周處是因為以前劣行太多，而唐缺自己卻是年齡太大。

　　唐缺見嚴(yán)老夫子說這番話時滿臉惋惜之色，也就知道老夫子也只是說說而已，不過他也不在意，完成了這道例行的訓(xùn)誡勸勉程序后，唐缺就謝過嚴(yán)學(xué)正后走了出來。

　　這時候的教育體系類分科挺多，象官學(xué)里就設(shè)有進(jìn)士科，明經(jīng)科，道科，律科，算科，書科等近十種，但眼下這個小小的村學(xué)里卻只有明經(jīng)及算科兩種，而且跟官學(xué)迥然不同的是，這里讀算科的學(xué)生反倒比明經(jīng)科的要多。原因無他，還是村人們圖實在而已。

　　聽唐缺說要讀明經(jīng)科，村學(xué)中的老年雜役就領(lǐng)著他去了后院庫房領(lǐng)教材，教材一共分三類?？鬃拥障祵O，貞觀朝大儒孔穎達(dá)親自校注的《五經(jīng)正義》乃是科舉及官學(xué)規(guī)定的教材，也是明經(jīng)科學(xué)子最主要的功課；除此之外還有一套《昭明文選》，《文選》自編定行世以后就成為古代士子們求學(xué)科舉必備的教材之一。整套文選兩千多頁，分成三冊印出，份量也頗為不輕。

　　除了上面的兩套之外，因唐缺從來沒進(jìn)過學(xué)，是以又另領(lǐng)了《兔園冊府》及《千字文》各一?！肚ё治摹返共荒吧劣凇锻脠@冊府》又稱《兔園冊》，原是貞觀朝中蔣王李惲令其幕僚杜嗣先撰寫的一部啟蒙類教科書，因為這本書是在蔣王府中兔園編成，所以就取了這么個古怪名字。這本書跟后來的《蒙求》，明清時的《幼學(xué)瓊林》一樣，都是學(xué)生發(fā)蒙識字時學(xué)的第一本書。

　　因這些書都是從縣中富商處募化而來，并不收學(xué)生一分錢，所以無論紙張還是雕版印刷的效果都差的很，不過是勉強(qiáng)能看罷了。

　　村學(xué)里學(xué)生來的前前后后不整齊，所以就實行的是輪教制，就好比后世貧困山區(qū)里的學(xué)生們一樣，一個教室里一二三年紀(jì)都有。唐時學(xué)生的發(fā)蒙時間跟后世頗有類似，早點六七歲，至遲也不過八九歲，像唐缺這樣十六七上小學(xué)一年級的可謂是絕無僅有，見他抱著一堆書由雜役領(lǐng)進(jìn)來，那些小屁孩們頓時都滿臉好奇的盯著看，隨后就有學(xué)生哄笑出聲，就連正在授課的先生也是一臉愕然。

　　隨后的課是沒法上了，滿屋的學(xué)生們不住的轉(zhuǎn)過頭來看坐在最后的唐缺，有竊笑不已的，有做鬼臉的，任是先生拿戒尺一連懲戒了四個學(xué)生也沒彈壓住。

　　這樣的情形讓唐缺也別扭，他趁著下課的間歇直接找到了先生，目的就是要他把《兔園冊府》給自己單獨講一遍，然后自己回家自行研讀，先生只需五日檢查一次即可。

　　那先生也正在為此發(fā)愁，唐缺的提議可謂正合他心意，至于回家之后效果究竟如何？反正一個十六七歲才發(fā)蒙的人是不會有什么出息的，沒得為他一個人把其他人給耽誤了。

　　隨后先生給其他學(xué)子布置了課業(yè)之后，便將唐缺單領(lǐng)到簡陋的書房中誦講了一遍《兔園冊府》，本是發(fā)蒙的書能難到那兒去？唐缺標(biāo)注了句讀，又將其中不認(rèn)識的繁體字用后世所學(xué)的簡體標(biāo)注后，先生的任務(wù)也就算完成了，當(dāng)下他也不耽擱的起身告辭。

　　《兔園冊府》就算再簡單，好歹里面也摻雜著一些典故，雖然這些典故對于讀書人而言都是耳熟能詳之事，但先生卻不認(rèn)為剛剛發(fā)蒙的唐缺就能知道，原本還想等第一遍正音正字后再細(xì)講這些典故，卻被唐缺告辭的話語給堵了回去。

　　目送唐缺抱著厚厚的一摞書去遠(yuǎn)，先生搖搖頭后長嘆了一口氣，這個學(xué)生他算是徹底不抱希望了。

　　唐缺出了村學(xué)后卻沒回家，而是鉆進(jìn)后面的林子抄山路直接到了毒寡婦的莊子里。

　　雖然住在一個村子里，村中還有許多人佃著她的田，但自從旁邊幾戶人家搬走后，毒寡婦的莊子幾乎就是與村子隔絕了，除了每年交田租的時候外，村子里沒人愿意來此，至于莊子里面，除了毒寡婦有時候忍不住聽來的閑言碎語出去“勾引”男人外，其他人也不愿到村里招人白眼兒，以至于蘭姐兒都來了三年，竟然還認(rèn)不全村子里的人。

　　唐缺走進(jìn)二進(jìn)院子時蘭姐兒正端著木盆出來倒水，見他捧著一大摞書，忙放下手中的木盆過來幫忙，“這是干啥，怎么買這么多書？”。

　　聞言，唐缺笑笑沒說話，進(jìn)書房放下手中的書后也顧不得身上一身的汗，就直奔到書架前，不一會兒，他就滿臉笑容的抽出了《圣教虛》及《蘭亭集序》這兩本法帖。

　　這兩本都是書圣王羲之的法帖，《蘭亭集序》的名聲自然大，但它的法度對于初學(xué)書法者卻不容易掌握，反倒是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，用筆規(guī)范且又包容性強(qiáng)的《圣教序》更適合初學(xué)寫毛筆字的唐缺。

　　眼下課本有了，字帖有了，筆墨紙硯有了，穩(wěn)定的收入有了，連書房都有了，萬事俱備之后，唐缺也就下定心思在做賬之余該好生用功學(xué)習(xí)了。他在后世里打小就一直是優(yōu)等生，所以想到學(xué)習(xí)并不覺苦，反而像當(dāng)年高考前一樣有隱隱的期待。