第六章 理論課程,解開疑惑

　　趙紫淵和雷之之來到教學(xué)樓前，其實(shí)之前來到這里他們心中一直有個(gè)疑問。

　　那就是為什么蔚藍(lán)城的職業(yè)學(xué)院這么普通，起碼從外表上來看的話，不會(huì)比一個(gè)比較有檔次的酒樓更顯眼。

　　沒有想象中的威嚴(yán)氣勢(shì)，更沒有渾厚的建筑體積，一個(gè)人人都向往和敬畏的這么一個(gè)地方，樸素的有些過分。

　　金字塔的頂端固然會(huì)折射出太陽的輝煌之光，但是堅(jiān)實(shí)的地基也是一個(gè)關(guān)鍵性是因素，只有保證了新鮮血液的不斷補(bǔ)充，國家和社會(huì)才會(huì)逐步的慢慢壯大，生生不息。

　　兩人詢問了一下高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，便來到了新生的理論教室，雖然教室本身不大，但是單薄的人數(shù)讓這個(gè)教室顯現(xiàn)的有些空曠起來。

　　索性大家都有著朝氣蓬勃的氣場(chǎng)，青春的氣息還是可以支撐起這樣的一個(gè)環(huán)境的。

　　“同學(xué)們，你們好，大家都在入學(xué)之前測(cè)試中，已經(jīng)見過我了吧，從今天開始我就是你們的理論老師，我的名字叫做麗婭。今天的是我們的第一堂課，蔚藍(lán)學(xué)院的第一堂課傳統(tǒng)就是沒有特定的內(nèi)容，每個(gè)人都可以提出一個(gè)自己想知道的問題，說一些你們想知道的事情，隨便什么都可以，如果在我知道的范圍之內(nèi)，我一定給你滿意的答復(fù)。”

　　聽到這話，好幾個(gè)人都已經(jīng)坐不住凳子了，迫不及待的舉起自己的雙手，夸張的向老師示意自己的存在。

　　因?yàn)閹缀跛腥硕急锪藵M肚子的疑問，都想得到一個(gè)讓自己滿意的答案。

　　“嗯，我看到每個(gè)同學(xué)都有疑問呢，那就這樣吧，走左邊開始，我們一個(gè)一個(gè)來，那么，洛里斯由你先來吧”

　　“老師，你好，說實(shí)話我沒想到自己會(huì)來到這個(gè)學(xué)院，因?yàn)槲业哪挲g對(duì)于啟蒙時(shí)間來說，應(yīng)該算是偏大的吧，畢竟我的父母早逝，這些年來，都是我的爺爺和奶奶在養(yǎng)育我，當(dāng)他們知道我有附生定義的時(shí)候，他們痛哭流涕的那個(gè)瞬間讓我真是……真是感覺太幸福了，我對(duì)生活要求并不高，只是希望我的爺爺奶奶可以安享晚年，我想用盡我自己最大的能力去滿足他們想要的一切。所以，我只想問一下，老師我的年齡會(huì)影響我未來的發(fā)展么？”

　　洛里斯的態(tài)度非常誠懇，讓其他人對(duì)他的感覺更加柔和了一些。

　　“你好，洛里斯同學(xué)，你的附生定義是【土】，當(dāng)然，對(duì)于啟蒙時(shí)間來說，或許你的年齡有些偏大，多少會(huì)影響你的進(jìn)度，但是我能感覺到你誠懇的心，和你堅(jiān)定的眼神，如果你比別人更加努力的去把那些錯(cuò)失的時(shí)間彌補(bǔ)回來，相信我，你不會(huì)有任何損失和遺憾的，而且我相信你能做到。”麗婭老師不僅解答了洛里斯的問題，更給予了他一個(gè)可以看到光明的鼓勵(lì)！

　　“老師，我是慈瑞，我的附生定義是《雷》，我知道我的附生定義不是唯一的，但是我想知道擁有我這個(gè)定義的人，最高的成就能達(dá)到怎樣的程度，我的元素定義難道就真的比不上成長(zhǎng)定義么？”

　　“瑞茲同學(xué)的性格很好強(qiáng)嘛，這是一件非常好的事情，首先來說【雷】這個(gè)附生定義屬于附生定義【火】的衍生定義，各項(xiàng)屬性數(shù)值都超過于普通的元素定義【火】，但是世界上沒有絕對(duì)的事情，奇跡都是發(fā)生勇于去拼搏的人身上，沒有誰說過成長(zhǎng)定義一定要強(qiáng)于元素定義，你應(yīng)該能聽懂我說的話吧。而且據(jù)我所知的附生定義【雷】的擁有者在元素定義中不算多見，而且目前年輕一代成就最高的應(yīng)該是【花火雷光】。”

　　麗婭老師頓了頓，心理整理了一番接下來要說的話。

　　“他的年齡和我差不多，今年僅僅是二十歲，卻擁有著同齡人可望而不可及的可怕實(shí)力，他的附生定義就是【雷】和【炎】，都是【火】的衍生定義，而且據(jù)說他還擁有第三種定義，但是并沒有人見他使用過。他的名字叫做尼亞斯－宇光，是啟示大陸的國都【無極之城】中【黃金次世代】的四人之一，以后這些人的事跡你都會(huì)慢慢了解到的，所以現(xiàn)在不用知道的太詳細(xì)?！丙悑I老師慢慢解釋道。

　　“老師你好，我是雷之之，我想知道我的附生定義到底是什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)雖然測(cè)試出來了，但是我卻一直不知道我的附生定義具體是什么?！?

　　“嗯，雷之之同學(xué)，你是宗仁院長(zhǎng)大人的親傳弟子，院長(zhǎng)大人會(huì)把你想知道都給解答的，所以，請(qǐng)不要著急哦。”

　　“真是的，都說院長(zhǎng)會(huì)親自指導(dǎo)我……誰知道他現(xiàn)在在哪里”雷之之似乎對(duì)老師的回答有些微微不滿，然后自己小聲嘀咕道。

　　“老師你好，我是趙紫淵，我的問題和雷之之差不多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師你們說我的附生定義是【火】或者是【力】，但是到底是哪一種呢？”

　　“嗯，趙紫淵同學(xué)，我們初步定下你的附生定義有兩種，分別是【火】和【力】，因?yàn)楦鶕?jù)測(cè)試時(shí)候的水晶球爆炸現(xiàn)象，只有兩種定義相互疊加，才可能出現(xiàn)那么劇烈的反應(yīng)，當(dāng)然，我們也是初步推測(cè)，然后在接下來的時(shí)間里，我們會(huì)慢慢考察，然后會(huì)給你一個(gè)最終的答案?！?

　　“老師你好，我是瑞文，我……我……”瑞文可能有些緊張，說有些說的不太連貫，這個(gè)神情和她稚嫩的面容相結(jié)合，讓人覺得非常的可愛和嬌羞。

　　“嗯，瑞文同學(xué)，慢慢來，不要緊張哦。”麗婭老師給了瑞文同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

　　“老師，其實(shí)我……不喜歡職業(yè)者……因?yàn)樗麄兒艽直芤靶U……”

　　“瑞文同學(xué)，我理解你的想法，畢竟職業(yè)者的世界多數(shù)都是男孩子比較向往的，因?yàn)樗麄儚男【拖矚g崇拜英雄，然后在成長(zhǎng)中也不斷幻想有一天也可能成為自己當(dāng)初希望模仿的對(duì)象，但是在這個(gè)過程中，很多事情都可以改變?cè)瓉淼能壽E，讓它們發(fā)生錯(cuò)位和分離，而在這個(gè)無法預(yù)知的控制過程中，陽光般的夢(mèng)想或許會(huì)墮落成醒不過來的噩夢(mèng)，不僅蠶食自己，同是也會(huì)影響到她人，也許你也是其中一個(gè)被負(fù)面影響到的人之一，但是希望你能重新審視自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了附生定義，你就注定要承載著很多人的希望去活下去，活著走在自己認(rèn)為對(duì)的道路上就可以了?！?

　　“老師，老師！我是威尼斯－李，我從小就很喜歡狩獵，我的夢(mèng)想就是當(dāng)上一個(gè)職業(yè)弓箭士，而且我的附生定義是【風(fēng)】，是不是也很適合這個(gè)職業(yè)的發(fā)展呢？”

　　威尼斯－李早就忍耐不住了，急忙在瑞文剛剛坐下的時(shí)候，就急不可耐的站了起來說道。

　　“威尼斯同學(xué)，【風(fēng)】元素定義對(duì)弓箭士這個(gè)職業(yè)的幫助是很大的，可以說是絕配，就好比有的時(shí)候最合適的才是最好的。但是雖然你喜歡弓箭士這個(gè)職業(yè)，但是能否勝任，還學(xué)要老師的考察，根據(jù)他們多年的經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)給予你一個(gè)非常中肯和對(duì)你非常有益的忠告?！?

　　“老師你好，我叫約什，我的附生定義是【木】，我想知道【木】元素定義是不是比較適合做治愈者這樣的職業(yè)呢？”

　　“嗯，理論上是的，【木】元素的體現(xiàn)在強(qiáng)大的自我生命力狀態(tài)上，可以激發(fā)身體的內(nèi)在潛力，然后達(dá)到一種加快細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的效果，從而達(dá)到治愈的目的。治愈師里面最多的定義一般是【木】或者是【水】，頂級(jí)的治愈師不乏還有成長(zhǎng)定義，甚至還有終端定義。當(dāng)然也不局限于這個(gè)職業(yè)，但是大多數(shù)還是輔助性職業(yè)的選擇性比較多。”

　　“好了，大家還有其他的疑問么？”麗婭老師語調(diào)略微放慢的說道。

　　“老師，我還有一個(gè)小小的疑問?！壁w紫淵舉手示意，然后看到老師點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續(xù)說：“老師，我想知道為什么咱們的學(xué)院這么……這么……”

　　麗婭老師好像有些知道了趙紫淵想說些什么。

　　然后把問題接了過來說道：“你是想說為什么咱們學(xué)院這么普通么，如果只是從門口路過的話，甚至都察覺不到這是一個(gè)初級(jí)職業(yè)者學(xué)院，其他的人也是這么認(rèn)為的，是么？”

　　座位上的人都本能的點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎也想知道其中到底有什么特別的緣由。

　　“其實(shí)這里面有兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)是院長(zhǎng)大人是一個(gè)很低調(diào)的人，而這些學(xué)院的建筑都是按照院長(zhǎng)的意愿設(shè)計(jì)起來起的樓房。首先院長(zhǎng)的性格沉穩(wěn)，老練，為人也并不張揚(yáng)，甚至你們都不知道院長(zhǎng)是一個(gè)傳奇職業(yè)者呢?！?

　　臺(tái)下只聽見空氣倒吸的聲音，這些孩子或許做夢(mèng)都沒有想到，院長(zhǎng)大人的這個(gè)身份，足以擺到每個(gè)人家的純銀貢臺(tái)上，然后去天天祈禱和膜拜。

　　當(dāng)然了，如果知道了這些孩子的真實(shí)想法，不知道宗仁會(huì)作何感想，不過還有一點(diǎn)麗婭老師沒有說出來，當(dāng)時(shí)宗仁院長(zhǎng)手里的錢只夠……唉。

　　“第二點(diǎn)就是，初級(jí)職業(yè)者只是職業(yè)者世界的最底層，院長(zhǎng)大人也想用建筑物樸實(shí)的外表來告誡你們，磨去自己身上不規(guī)則的棱角，且行且磨練。

　　即使自己擁有著大多數(shù)人不曾擁有的附生定義，也要把自己當(dāng)做最普通的一份子去完成自己應(yīng)該做的事情，從而你們就會(huì)更加的適應(yīng)這個(gè)必須能屈能伸的世界。”

　　“那么，既然了大家都沒有疑問了，今天我就來給大家講講，我們所在的啟示大陸的構(gòu)造和性質(zhì)，還有其他地域的風(fēng)土人情，以及必須牢記的禁區(qū)?！?

　　莉亞老師還有一些話沒說出來，那就是：你們未來的道路不可能只存在于這一個(gè)小小的城市，你們現(xiàn)在或許都是嗷嗷待哺的雛鷹。

　　但是終究會(huì)有一天，你們會(huì)展開你們遮天的翅膀，尖銳的鷹啄，飛向更高的世界?！?