第八章 教材的改變

　　童子軍上學(xué)第一天，朱厚煒兄弟二人在放學(xué)之后也盡快的到了朱府，由于知道了現(xiàn)在的學(xué)業(yè)對于童子軍有什么意義，朱厚照也開始重視起來。

　　到了朱府，童子軍也照常迎接兩位少爺，雖然下了課，但是三位先生還沒走，等著和兩位少爺照個面。竇管家讓童子軍散場后，三位先生上前一拱手”見過兩位少爺“

　　”三位先生免禮，這些府里的希望先生們多多費心了。”朱厚照說道，“有人不認真讀書嗎”虧他還好意思說，最不認真的就是他自己。董亮回答“倒是沒人不仔細”畢竟這年頭，讀書認字還是比較高級的，普通人和窮人是沒有條件學(xué)的，所以童子軍都很努力。

　　朱厚煒從腰部拿出了一疊紙，遞給年紀最大的董亮，說道“各位看下，能不能對他們認字有所幫助？”董亮接過來看了下，接著遞給了其他兩人，不一會，三人對視一眼，說道“二少爺，學(xué)生不懂這字符?！薄皼]關(guān)系，我來給你們講解一下。兄長你先去踢球吧，過會我來找你”朱厚煒轉(zhuǎn)頭對朱厚照說道。朱厚照也瞄了幾下，看看覺得沒什么興趣就說“好，我先過去了”然后就帶著男子隊走去球場了。

　　“三位先生，請。”朱厚煒右手一伸，指向正堂。“請”三人就隨著朱厚煒走去。到了正堂，四人坐下，然后，朱厚煒說道“這些，我把他叫做拼音，這個念......我認為，有這些字母組成的拼音基本涵蓋了常用漢字的發(fā)音，有了這個，以后再那些字上注上拼音，那么即使不認識字，也能把字念出來，從而學(xué)會這個字?！?

　　三人聽完，董亮，李光還在消化他剛聽到的，白時中卻似乎有些激動“這是何人所做，功德無量啊，妙哉，妙哉”三人都是和文字打交道的，但白時中是里面反應(yīng)最快的?！昂呛牵@是我讀書時慢慢想到的，只是不確定效用大不大?！敝旌駸樢荒樀闹t虛。這時，董亮和李光也明白了這拼音對學(xué)生啟蒙有多大作用了，不過三人看著朱厚煒的眼神就有些復(fù)雜了。似乎有些對朱厚煒的話懷疑，但看著朱厚煒不像在開玩笑，就立馬覺得這個二少爺是個怪物了。

　　朱厚煒為啥沒先給楊師傅看呢，他這是想看能不能蒙過這三位，找找自信，若連他們也騙不過，那到了楊師傅哪里肯定過不了。誰讓他生在皇宮，不像別的穿越豬腳一般都可以說碰到個無名老道，要么就是老乞丐傳授的，他這幾年就在這片地方，見過什么人弘治基本都清楚，那就不能用這個借口了。做夢夢到呢，就說夢里碰到個神仙啊，金甲將軍什么的，然后對朱厚煒說“少年我看你骨骼清奇，這個什么什么就傳給你，以后大明就要靠你了，免費的哦”這個借口也不行。雖然這個年代，還是有很多人信鬼神的，但是你作為一個二皇子，皇帝也夢到，太子沒夢到，就你夢到了，難道以后你要當(dāng)皇帝，不是嫡長子，是不能繼承的，況且朱厚照作為太子也沒做什么禍國殃民的事情，是不能廢的，那就只能造反了。以前黃巾起義，陳勝吳廣起義也是借著神神叨叨的事情弄出來的，你這個很像啊。朱厚煒不想做皇帝，他只想做個逍遙的王爺，所以這個借口也不行，那怎么辦？只能是自己想出來的了，希望別人只把他當(dāng)神童，不要當(dāng)妖孽。

　　“此法可行，今后教學(xué)，學(xué)生就依此法?！卑讜r中表態(tài)了。然后董亮和李光也點點頭表示同上。

　　然后朱厚煒優(yōu)哉游哉的說道“還有，書上的字都是豎排，很難分清字句停頓，我準備以后的書用橫排的方式，輔以標(biāo)點符號讓學(xué)生學(xué)起來更方便?！眲傉f完，董亮急不可耐的說到“不可不可，這書從圣人傳下已有兩千年，未曾變過，怎可修改圣人之道?！甭曊{(diào)越來越高，花白的胡子都有些翹了起來，嘴中唾沫橫飛。

　　朱厚煒看了看另外兩人，李光眼中也露出了不同意的神色，不過沒有開口反對，似乎還想聽聽這位怪物一般的二少爺有什么理由。白時中沒說話，只是在皺著眉頭思考著什么。朱厚煒這才說:“孔孟之道也不是一成不變的，至少秦漢時寫在竹子上的，所以才豎著寫，現(xiàn)在都已經(jīng)變成印在紙上了，自然是可以橫排的，況且如無名師教導(dǎo)，學(xué)生可能會因為斷句錯誤而錯一生，有時一排沒有寫完，但為了分隔只得另起一行，橫排的話也可以節(jié)約紙張，最重要的是對于文章本身并沒有改動，不添一字也不減一字。”“不可不可”董亮雖然說不出什么理由，但就是不答應(yīng)，李光是在猶豫，白時光卻是眼神發(fā)光看著朱厚煒。朱厚煒在講解的時候已經(jīng)站起來走到三人座位旁了。朱厚煒也不管董亮，自顧自的從另一腰側(cè)抽出幾張紙，開始講解上面的標(biāo)點符號是什么意思，怎么用。最后還有一段論語中的文章，作為范文來體現(xiàn)橫排輔以標(biāo)點符號的實用性。董亮雖然拒絕使用，但還是安靜聽了起來。

　　講解完后，白時中站了起來：“學(xué)生回去重新準備教材，告辭?！睂χ旌駸樜⑽⒌土艘幌骂^，一拱手，人就向外走去。李光也和白時中一般施禮后向外走，但沒說話，看來是個比較沉默寡言的。董亮想了想，站著對朱厚煒說道“學(xué)生才疏學(xué)淺，恐怕做不來這先生，還請二少爺另請高明吧?！敝旌駸樎犃酥皇俏⑿Φ馈跋壬米摺！彼麖暮笫纴?，完全理解“選擇是雙向的”這話，不會認為董亮是不給他面子才離去的。而且，他也從這三人的眼中看到了一絲尊敬，畢竟一個讀不了幾年書的8歲孩童，卻可以想到這些對學(xué)習(xí)有巨大幫助的方法，他們自己都從小讀書，到如今也不過是蕭隨陳規(guī)，先生教什么便學(xué)生么，所以也就生了一絲尊敬，不過文人很難放下面子，對一個8歲的孩子說出敬佩的話來。

　　三人走后，朱厚煒也沉默了起來，覺得在這個年代想做些事情實在是太難了，中華文化源遠流長，各方各面也早已形成了或明或暗的規(guī)矩，想沖破這些條條框框，需要面對的阻礙太多了。

　　前世的40來年都活的平平淡淡的，沒做成什么大事，不管是事業(yè)還是家庭，算起來都不怎么成功，這一世，起點就很高，跟多數(shù)人相比，已經(jīng)贏在起跑線上了，若這一世也還是按部就班，不做點什么的話，估計他會帶著兩世的遺憾到棺材里去。所以他制定了自己的目標(biāo)，要在這一世做些有意義的，利國利民的事情，后世的歷史書也會記載朱厚煒某某年做了某某事，當(dāng)然最好是能讓全世界的歷史書都能記載他，只要學(xué)習(xí)這個世紀的歷史就繞不開他的那種。

　　所以他開始了收容這些孤兒，改造一個成年人的思維很難，比未成年人難多了，用后世的話說，他們的形成穩(wěn)定的三觀。朱厚煒也想知道能不能順便把朱厚照也改造了，以后下面有這些童子軍支撐，在上面也有這個哥哥支持，確定朋友和敵人，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，這樣他心中的想法才可能實現(xiàn)。

　　歷史上著名的“王安石變法”為什么會失敗，他提出的許多政令都是很好的，雖然這觸動了大地主，士族的利益，但這不是他失敗的主要原因，而是沒有那么多人來支持他，來實行他發(fā)出的政令。畢竟無論你的政策有多好，最后還是要靠人來實施的。

　　現(xiàn)在的童子軍就是他將來的好幫手，隨著人數(shù)的不斷增加，在各個領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響也會越來越大，這樣他才有資本來對抗他的敵人。

　　“弘治中興”雖然是個比較好的時代，但不證明他就沒有問題，相反，一些問題在“弘治中興”這層光鮮亮麗的外衣下會越來越大，最后長成毒瘤，像原本歷史記載的那樣，要了大明的性命，中華大地從此萬馬齊喑，要到敵人打上門了才又重新有了活力。對于一個從后世的人來說，避免出現(xiàn)這樣的情況是他有責(zé)任做到的。

　　朱厚煒定了定神，對著門外的侍衛(wèi)說道“去跟劉瑾說，再讓他找個懂得變通的先生來，到了這個府里，就要按照府里的規(guī)矩來?！薄笆牵〉牧ⅠR就去。”說著就快步走向了外面。

　　朱厚煒出了正堂，看見和其他女童玩的正高興的妹妹，小臉紅彤彤的正玩的起勁，剛剛有些郁悶的心情也慢慢平復(fù)了下來，站在外圈津津有味地看著妹妹玩耍，對著離他最近的一個說道“你叫什么名字??？”那個女童嚇了一跳，轉(zhuǎn)過頭看到了笑嘻嘻的朱厚煒，頓時有些拘謹，有些踟躕的回答“奴婢李春花?！敝旌駸樌^續(xù)輕聲問道“哪里人啊，多大了，怎么來的？”李春花的眼睛開始泛紅了，聲音里也開始帶了一絲哭腔“奴婢本是山西榆林衛(wèi)旁李家溝的，12歲，今年韃子沖到了村里，奴婢的爹娘和2個弟弟都被韃子給殺了，就奴婢和小丫上山摘果子逃過了，都沒了親人，只好摘些果子，和小梅一路向大同走去，結(jié)果大的城鎮(zhèn)都不收容逃難的人，奴婢和小梅想賣身為奴也沒人肯要，只好接著一路乞討，慢慢就走到京城了，多虧兩位少爺心善，我們這才被收容到這里來?！敝旌駸樎犕?，微微一嘆“唉，以后好好念書，照著府里的規(guī)矩做事。”“是，奴婢定會用心?！?

　　這里都是女的，朱厚煒一個8歲的爺們也不好多待，就朝著球場走去，找朱厚照去了，順便也上場踢下球，鍛煉鍛煉身體，畢竟他的身體還需要好好鍛煉的。