7、你是一個(gè)非常有才華的女孩

聽了李總的贊揚(yáng)，我有一種飄揚(yáng)的感覺：“李總，謝謝你的信任，這次你送我去武漢大學(xué)學(xué)習(xí)市場工作經(jīng)驗(yàn)，雖說受益很多，但面對如何開展今年的招生宣傳工作，我還是不踏實(shí)。” “袁梅呀，凡事都需要一個(gè)過程……4月6日，銷售大師周榮將在武漢大學(xué)開展《面對面顧問式銷售》講座，之后是余世維的《藍(lán)海戰(zhàn)略》，我打算讓你帶我們招生就業(yè)處市場部的業(yè)務(wù)骨干去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之前，我將把學(xué)院安排在二級城市工作的市場部員工召集回來，你和他們先認(rèn)識、交流一下……” “李總，你這么看重我，我感到身上的擔(dān)子很重，我怕承受不了這樣的壓力?！? “袁梅，一個(gè)人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。你是一個(gè)非常有才華的女孩，有了壓力就有了動(dòng)力，相信你會(huì)做得很好！” …… 那天散步，我和李總還就其他話題，聊了很多。 晚上，為盡地主之誼，我爸在京山大酒店宴請李總。 宴席上，李總和爸談得很投機(jī)。 李總在向我爸敬酒時(shí)，滿臉真誠地說：“袁校長，您從事教育教學(xué)工作多年，現(xiàn)在各家高校都在擴(kuò)招，招生工作一年比一年難……我想請您談?wù)勅绾巫龊酶呗氃盒５恼猩麄鞴ぷ?？！? 我爸說：“對于高校來說，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理是王道，其次，是學(xué)生的就業(yè)問題。這兩項(xiàng)工作做好了，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度,自然就提高了，招生就是水到渠成的事！” 李總說：“袁校長，您老是行家，一下就抓住了問題的實(shí)質(zhì)。是的，對于我們高職院校來說，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)問題，是所有工作的重中之重。” …… 可能是酒興當(dāng)頭，我爸和李總說得熱乎的時(shí)候，突然將兩個(gè)筷子分開支著，意味深長地說：你們看這“人”字，它的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個(gè)人的參與。其實(shí)，一個(gè)院校的各部門工作又何嘗不是如此？！ 我當(dāng)時(shí)聽了似有所悟。 李總沉思一會(huì)，站起來，恭恭敬敬地端上酒杯，再次向我爸敬酒：“袁校長，這些天，我一直在猶豫，今年我院的招生工作如何開展？聽了您的話，茅塞頓開，現(xiàn)在呀，我對今年的招生宣傳工作如何開展，有了明確而又堅(jiān)定的想法?！? “李總，你先別說你的想法。你先聽聽我的想法，是不是和你一樣？！” “那你說說看?！? “那，我就把她寫出來，你再說，看看我們的想法是不是一樣？”我向李總笑了笑。 我在寫了想法后，李總說：我從袁校長的“人”字理論悟出了兩點(diǎn)，一是我們市場隊(duì)伍的每位員工要互相幫助、齊心協(xié)力，把“人”字寫好；二是我們院校的各部門要相互配合，市場部把學(xué)生招來，教務(wù)部門要把學(xué)生教好，就業(yè)辦要把學(xué)生就業(yè)工作安置好…… 說罷，李總轉(zhuǎn)面看著我，問道：袁梅，你的想法是這樣的嗎？！ 我的想法要比你簡單，嘻——，我笑著把寫好的東西拿到桌上，上面是：市場隊(duì)伍把“人”寫好，學(xué)院各部門把“眾”寫好。 爸媽和李總向我投來贊許的目光……