第一章 反恐需要，防御性武器！

　　平行世界，

　　大夏，

　　華南軍校，告示欄旁，匯聚了不少圍觀的學(xué)生。

　　只因，

　　公告欄上公布了該學(xué)年最后的考核項(xiàng)目。

　　【反恐形式嚴(yán)峻，為安全出發(fā)，設(shè)計(jì)一款防御性武器！】

　　“設(shè)計(jì)一款防御性武器？這不是自相矛盾的話語(yǔ)嗎？真是令人無(wú)語(yǔ)??！”

　　“就這么幾個(gè)字，也沒(méi)有具體的要求，這范圍也太寬泛了些吧？”

　　“你別說(shuō)，一眼看到這幾個(gè)字，我腦子都是懵的，完全沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，這到底是什么意思?！?/p>

　　“.......”

　　這群大四即將畢業(yè)的學(xué)生兵叫苦不迭。

　　一個(gè)個(gè)神情苦逼，抓耳撓腮不知道自己到底該設(shè)計(jì)個(gè)什么東西出來(lái)。

　　人群之中，

　　明顯高出一個(gè)頭，一米九的海拔讓其在這群一米八的學(xué)生之中，看起來(lái)都極為顯眼。

　　加上那刀削的下顎和高挺的鼻梁，顯得極其有辨識(shí)度。

　　他叫蘇晨。

　　一個(gè)四年前便覺(jué)醒系統(tǒng)，卻從沒(méi)有正式啟動(dòng)的倒霉蛋。

　　但這并不影響，蘇晨自認(rèn)為最優(yōu)秀的一點(diǎn)便是心態(tài)夠穩(wěn)。

　　當(dāng)年，

　　即便是在他的父親蘇惟義強(qiáng)烈反對(duì)下，他依然能不受影響的考上軍校便是最好的證明。

　　外物從來(lái)影響不到他。

　　換句話說(shuō)，穩(wěn)得一批！

　　【叮！】

　　充滿機(jī)械質(zhì)感的聲音，在蘇晨的腦海中響起。

　　【檢測(cè)到當(dāng)前有需求任務(wù)出現(xiàn)，是否載入？】

　　蘇晨怔了下。

　　心中一陣苦笑。

　　“好嘛！”

　　“時(shí)隔四年，終于是啟動(dòng)了？”

　　他將目光移動(dòng)到公告欄上。

　　“難不成....”

　　“是因?yàn)檫@個(gè)？”

　　既然來(lái)了，就沒(méi)有拒絕的道理。

　　“載入?！?/p>

　　蘇晨心神一動(dòng)給出回應(yīng)。

　　【叮！】

　　【征得宿主同意，任務(wù)載入中...】

　　【任務(wù)名稱：設(shè)計(jì)一款防御性武器！】

　　【任務(wù)要求：因?yàn)榻陙?lái)反恐形式嚴(yán)峻，為了切實(shí)保障士兵們的安全，設(shè)計(jì)一款防御性武器！】

　　【自動(dòng)匹配與之符合的武器裝備：生物脈沖震蕩步槍】

　　【生物脈沖震蕩步槍：可發(fā)射出肉眼不可見(jiàn)的生物脈沖波，令范圍內(nèi)的一切生物徹底昏厥過(guò)去，當(dāng)然若是將擊殺的目標(biāo)的話，只需要將功率調(diào)大，殺人越貨必備良器！】

　　【任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：開(kāi)放商城，解鎖更多科技；獲得一千軍功點(diǎn)！】

　　【是否接受...】

　　看著依次浮現(xiàn)在眼前的字幕，蘇晨點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“好像還不錯(cuò)....”

　　“最起碼，沒(méi)有壞處?！?/p>

　　“我接受！”

　　【叮！】

　　【任務(wù)已被接受！】

　　【相關(guān)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)理論本系統(tǒng)已經(jīng)提供，請(qǐng)認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，早日掌控該項(xiàng)技術(shù)！】

　　這時(shí)，

　　耳旁響起舍友張昆的聲音，“晨哥，怎么樣？”

　　“有頭緒沒(méi)？”

　　張昆地道的北方人，一米八的個(gè)子，一身腱子肉，看誰(shuí)都是兇神惡煞，一次友誼摔跤賽中被蘇晨徹底摔服之后，便改了性子收斂了許多，只是晨哥兩字再也離不開(kāi)口了。

　　“嗯...”

　　“暫時(shí)有了個(gè)大致的方向?！?/p>

　　蘇晨開(kāi)口回了句。

　　“牛逼！”張昆立馬開(kāi)口道：“晨哥，我最服你，不僅力氣大，這頭腦也是我們宿舍四個(gè)人中最好的?！?/p>

　　“這大家都抓瞎的時(shí)候，你這么快就有方向了！”

　　“不愧是優(yōu)等生！”

　　蘇晨：“.......”

　　雖然被如此這般吹了三年時(shí)間，但他依舊還是適應(yīng)不了。

　　可伸手不打笑臉人，他對(duì)張昆還真沒(méi)有什么好辦法。

　　“我回宿舍了...”

　　“得仔細(xì)思考思考，具體要怎么設(shè)計(jì)。”

　　既是借口，也是心中的真實(shí)想法。

　　生物脈沖震蕩步槍，讓他心中生出了許多好奇。

　　想好好看看這生物脈沖，究竟是什么原理。

　　“嗯，確實(shí)，該好好研究研究?！?/p>

　　“這快中午了，晨哥你吃什么？”

　　“我順手給你帶啊?！?/p>

　　“炒飯就行...”

　　........

　　與此同時(shí)，

　　另一邊，

　　校領(lǐng)導(dǎo)辦公室中，

　　“怎么回事？”

　　“這是怎么回事？”

　　“明明事先定好的攻擊性武器設(shè)計(jì)，怎么忽然就給改成了防御性武器設(shè)計(jì)了？”

　　“怎么我們老是讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些防御性的東西？”

　　“怎么我們的學(xué)生，就注定比別人差嗎？”

　　“就不能設(shè)計(jì)攻擊性的武器嗎？”

　　坐在沙發(fā)上的副校長(zhǎng)周正仁嗓門(mén)很大，唾沫更是亂飛。

　　但，

　　如此這般依舊掩蓋不了，他內(nèi)心之中的憋屈。

　　攻擊防御或許并沒(méi)有什么區(qū)別，但這后面區(qū)別對(duì)待的意味，才是真正令周正仁生氣的地方。

　　在其正對(duì)面，坐在辦公桌后面，戴著眼鏡，白發(fā)蒼蒼的老校長(zhǎng)白建軍，手中正書(shū)寫(xiě)著什么，聞言卻是十分淡然。

　　“上頭下的命令?！?/p>

　　“中、北，兩個(gè)數(shù)一數(shù)二的軍校，設(shè)計(jì)攻擊性武器。”

　　“西和我們這兩個(gè)常年老三、老四的軍校，設(shè)計(jì)防御武器?！?/p>

　　“有本事，你去上面鬧啊？”

　　聽(tīng)到這話，周正仁憋了半天，還是忍不住抱怨起來(lái)。

　　“憋屈！”

　　“是真憋屈！”

　　“我們當(dāng)這個(gè)老四，沒(méi)有十年也有八年了吧？”

　　“總不能一直這么區(qū)別對(duì)待吧？”

　　“資源分配的時(shí)候，我們一直只能要?jiǎng)e人挑剩下的！”

　　“就連人才，都是人家先挑選！”

　　“我們?cè)趺纯赡苡蟹碇?。?/p>

　　白建軍卻是笑笑，“別這么說(shuō)，三年前，不是有個(gè)小伙子那么高的分，主動(dòng)要求到我們學(xué)校來(lái)的嗎？”

　　不提這個(gè)還好，一提這個(gè)周正仁更是為之跳腳。

　　“你還不知道那小子名字吧？”

　　“我可是記得清清楚楚，當(dāng)初我問(wèn)他為什么來(lái)我們學(xué)校，你猜猜看他怎么說(shuō)的？”

　　“哦？”白建軍倒是被勾起一點(diǎn)興趣，“他怎么說(shuō)的？”

　　周正仁開(kāi)口道：“蘇晨！”

　　“這個(gè)混小子，他說(shuō)離家近！”