第1章

六月六，夏至。

烈日炎炎，驕陽(yáng)似火。

站在樹(shù)蔭下，葉黎摸索著用盲杖在地面上用力劃下幾個(gè)字。

光合作用。

“所謂光合作用，就是綠色植物在光照的條件下，通過(guò)體內(nèi)的葉綠體可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，記住了嗎？”

他輕聲細(xì)語(yǔ)，對(duì)自己的學(xué)生們充滿了耐心。

礙于視力原因，葉黎書(shū)寫(xiě)起來(lái)并不流暢，不過(guò)這并不影響他給這些小山村里的孩童們教學(xué)。

葉黎其實(shí)并非天生失明，只是因?yàn)槿昵?，他在旅行途中不幸跌落山崖，傷?shì)極重，更是傷到了雙眼，從此無(wú)法視物。

隨身攜帶的所有通訊設(shè)備都無(wú)法使用，根本無(wú)法向外界求助。

幸得山中一名獵戶相助，葉黎才保全了一條命。

但獵戶后來(lái)卻在外出打獵時(shí)被不慎受傷，不治身亡，只留下一個(gè)尚且年幼的獨(dú)子。

獵戶臨死前，只懇求葉黎幫忙照料他的獨(dú)子。

含淚將其埋葬后，葉黎突然獲得了一個(gè)名為【最強(qiáng)名師系統(tǒng)】的系統(tǒng)。

系統(tǒng)告訴他，系統(tǒng)內(nèi)會(huì)實(shí)時(shí)顯示出所有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

葉黎可以通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)度達(dá)到100%，且能通過(guò)系統(tǒng)給予的考卷后，葉黎便可以獲得相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，且可以治好眼疾。

葉黎本就是一名教師，再加上為報(bào)答獵戶救命之恩，履行曾答應(yīng)下的諾言，他決定留在這里，繼續(xù)投入到教育事業(yè)中去。

后來(lái)，聽(tīng)聞村中來(lái)了一名老師，山里的孩童們都到葉黎這兒來(lái)學(xué)習(xí)了。

數(shù)量越來(lái)越多，葉黎也來(lái)者不拒，一視同仁，悉心教導(dǎo)。

他還索性在山里尋了一處地方開(kāi)了一間小講堂，成為了小山村中的唯一一位講師。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，天文、地理，生物、化學(xué)、體育，甚至包括開(kāi)拓思維的神話傳說(shuō)、神鬼志異，這些都是系統(tǒng)內(nèi)的課程，葉黎本就悉數(shù)精通，教起來(lái)更是得心應(yīng)手。

雖然這個(gè)小山村道路閉塞，不通水電，隔絕人煙，完全是個(gè)世外桃源。

但學(xué)生們卻完全超出了葉黎所料，各個(gè)學(xué)習(xí)天分極高。

從最開(kāi)始的連字都無(wú)法認(rèn)全，話都說(shuō)不清楚，到現(xiàn)在已經(jīng)可以讓葉黎開(kāi)始教一些最基本的初中級(jí)別的知識(shí)，這一切只花了短短的三年時(shí)間而已。

救下他性命的那名獵戶的獨(dú)子，名叫虎極。

雖然年幼，只有十歲，但卻是這些孩童們之中最天才的。

系統(tǒng)內(nèi)顯示，虎極的初級(jí)功課進(jìn)度，已經(jīng)達(dá)到了90%，很快就能成為第一個(gè)開(kāi)始進(jìn)階考試的學(xué)生。

葉黎平日里的生活，也都是虎極在幫忙照料。

每次想到這兒，葉黎都有些感傷。

“只可惜，他無(wú)法看到自己的獨(dú)子長(zhǎng)大成人了……”

想了想，葉黎又開(kāi)始繼續(xù)講課，在地面上用盲杖寫(xiě)下一串公式。

學(xué)生們聚精會(huì)神，仔細(xì)盯著葉黎所寫(xiě)下的每一個(gè)字。

“我把光合作用的公式寫(xiě)下來(lái)，你們要記住，明天要課堂測(cè)驗(yàn)，最近教給你們的這些知識(shí)點(diǎn)全都要考?！?/p>

葉黎剛說(shuō)出課堂測(cè)驗(yàn)四個(gè)字，就聽(tīng)到學(xué)生們一片哀嚎。

“又要測(cè)驗(yàn)啊……”

聽(tīng)著學(xué)生們的哀嚎，葉黎微微一笑。

到這兒，似乎都一切完全正常。

但若是真有人在旁觀看的話，只會(huì)驚出一身冷汗，頭皮發(fā)麻，根本不敢相信自己看到了什么。

只因?yàn)?，這間講堂內(nèi)，除了站在講臺(tái)之上的葉黎之外，其余皆是非人存在！

立在講堂內(nèi)最前方的，是一棵大柳樹(shù)。

柳樹(shù)枝條一甩一甩，在親身體驗(yàn)、仔細(xì)琢磨方才葉黎所講的“光合作用”的原理。

片刻后，柳樹(shù)卻用力揮動(dòng)枝條，拍打出和人類一般無(wú)二的唉嘆聲，似乎是根本不想?yún)⑴c什么課堂測(cè)驗(yàn)。

這一幕，簡(jiǎn)直是驚悚至極。

而柳樹(shù)旁，擺放著幾張石桌。

石桌上，趴著一只體型嬌小，金色毛發(fā)的狐貍，它正用前爪握著筆，死死地盯著葉黎在地面上所寫(xiě)下的公式，似乎是在默背。

金毛狐貍身后，則有一只遍體雪白的狼，趴在自己的石桌上，百無(wú)聊賴地打著哈欠，根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

還有一只背上長(zhǎng)著人面的蜘蛛，正快速用自己的“手”在石桌上謄寫(xiě)下公式，準(zhǔn)備明天打小抄。

除此之外，這間講堂內(nèi)，豺狼虎豹、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸無(wú)一不全，形態(tài)各異，卻都是葉黎的學(xué)生。

沒(méi)錯(cuò)，它們根本不是什么偏遠(yuǎn)山村的孩童！

葉黎也根本不知曉，他的這些學(xué)生們，全都是這山間的精怪！

……

葉黎接過(guò)生物課代表柳術(shù)遞過(guò)來(lái)的茶杯，小啜了一口，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“今天的課全部結(jié)束了，還要聽(tīng)故事嗎？”

學(xué)生們聽(tīng)到這兒，終于開(kāi)始踴躍起來(lái)。

“老師！老師！那個(gè)《紅樓夢(mèng)》的故事，繼續(xù)講下去吧！您上次說(shuō)到賈寶玉三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西了！”

一條看起來(lái)像是黃鼠狼一樣的精怪歡呼雀躍。

“黃郎！你記串了，你把紅樓和水滸記一塊去了！”葉黎的班長(zhǎng)，虎極大吼一聲。

“別急，那今天就不講這兩個(gè)故事了，接著給你們說(shuō)聊齋?！?/p>

葉黎擺了擺手，索性干脆結(jié)束了學(xué)生們之間的討論，開(kāi)始繼續(xù)講起畫(huà)皮的故事。

“畫(huà)皮的故事，便是相傳古代有一個(gè)讀書(shū)人……”

隨著他慢慢講著，臺(tái)下的精怪學(xué)生們身上不斷閃爍著璀璨光輝。

就連原本懶洋洋地趴在石桌上的銀狼，都抬起頭來(lái)聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)講，身上的毛發(fā)變得愈加雪白。

在系統(tǒng)加持下，葉黎每講一次課，都是在給這些精怪們洗髓伐骨。

曠日持久之下，精怪們的天賦與根骨早已達(dá)到令人駭人聽(tīng)聞的層次

其中聽(tīng)課最認(rèn)真，最努力用功的班長(zhǎng)虎極，甚至已然快要達(dá)到化形的層次。

葉黎并不知曉這一切，他只當(dāng)自己的這些學(xué)生們是普通的山村孩童。

等到故事講完，葉黎抬起盲杖，在地面上頓了頓。

“好了，今日課程就到此結(jié)束，下課了?！?/p>

眾多精怪學(xué)生們聽(tīng)的正出神，突然聽(tīng)到葉黎要下課，連忙喊道：“老師，再講一個(gè)故事唄！”

“是?。∶魈煲n堂測(cè)驗(yàn)，我們回去肯定仔細(xì)背知識(shí)點(diǎn)，今天再多講一會(huì)吧！”

聽(tīng)到學(xué)生們纏著自己非要讓自己繼續(xù)講故事，葉黎擺了擺手，沉聲道：“凡事有度，過(guò)猶不及，明日再講！”

“下課！”

說(shuō)完這句話，他拄著盲杖朝外走去。

門旁坐著的一頭灰熊連忙起身用熊掌幫葉黎推開(kāi)門。

雖然失明，但葉黎對(duì)這里實(shí)在是再熟悉不過(guò)，每一段路，每一顆地面嵌入的石子，他都早已熟記在心。

他輕車熟路地邁步走出講堂，只留下身后一眾精怪們恭恭敬敬地站起身，齊聲低頭道：“老師再見(jiàn)！

……

葉黎在山間有一間木屋，孤身一人居住在這兒，原本平日生活多是虎極幫忙照料著。

但現(xiàn)在也有些別的學(xué)生們主動(dòng)來(lái)幫助葉黎做些雜務(wù)，葉黎仔細(xì)考慮過(guò)后，索性額外開(kāi)設(shè)了幾門生活課程。

他會(huì)在課后教導(dǎo)學(xué)生們建造房屋、耕田澆灌、燒柴做飯等等課程。

久而久之，原本的這片荒山，居然在一眾學(xué)生們與葉黎一起努力下，變成了一處貨真價(jià)實(shí)的世外桃源。

山清水秀，碧波蕩漾，山中開(kāi)墾出了數(shù)十畝良田，以及搭蓋的木屋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有如一個(gè)寧?kù)o祥和的小村落。

葉黎回到自己屋中才剛剛坐下，就聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)腳步聲，以及學(xué)生們的笑鬧聲。

“老師！老師！今天輪到我們來(lái)給您做飯啦！”

“我還給您打了些猴兒酒！”

葉黎一聽(tīng)，就已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)具體是誰(shuí)。

走在最前面的正是自己的學(xué)生，金貍兒，和孫胡兒，后面還跟著其他幾個(gè)學(xué)生。

聽(tīng)到猴兒酒，葉黎大悅。

他摸索著從孫胡兒手中接過(guò)酒壺，卻不小心按在了孫胡兒的胳膊上。

毛發(fā)旺盛，似乎是某種野獸的皮毛。

葉黎詫異道：“天氣都這么熱了，你怎么還穿著皮草？”

一眾精怪們正手提著酒菜，聞言都愣住了，面面相覷，誰(shuí)也不敢搭話。

這孫胡兒本是山間的一只金絲猴，跟在葉黎身邊學(xué)習(xí)了幾年，一直聰明伶俐，怎么今個(gè)還是這么不小心？

每只精怪都緊緊捏了一把汗，緊張萬(wàn)分，朝孫胡兒狠狠瞪去。

孫胡兒連忙收回手，嘴唇抖索了幾下，撓了撓自己滿是金毛的頭，試圖解釋道：“學(xué)生體寒，受不得風(fēng)……”

“那也不能總穿著吧？”葉黎笑了笑，拔出酒塞暢飲了幾口，也沒(méi)繼續(xù)追問(wèn)下去。

其他一眾精怪們見(jiàn)葉黎沒(méi)有繼續(xù)問(wèn)下去，齊刷刷松了一口氣。

無(wú)論如何，老師還是沒(méi)有起疑心，總算是又搪塞了過(guò)去。

它們?cè)谌~黎面前始終這么小心，只是為了一個(gè)原因——人、妖不可能融洽相處。

人乃天地之靈，妖則是世間飛禽走獸機(jī)緣之下偶開(kāi)靈智，奪天地造化而成，但一生的目標(biāo)也是化形為人。

它們深怕尊敬敬重的老師葉黎有朝一日發(fā)現(xiàn)自己這些學(xué)生們并不是人，棄它們而去。

見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有些凝固，金貍兒連忙打岔道：“老師，您今天上課辛苦了，我給您按按肩吧。”

葉黎點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好啊。”

金貍兒輕扭狐腰，緩緩上前。

她本是山間一條靈狐，開(kāi)啟靈智后成為葉黎的學(xué)生。

和其他精怪們一樣，雖然從未擁有修行之法，但因?yàn)樘熨Y卓越，已經(jīng)半只腳踏入了化形期。

在葉黎所能看到的系統(tǒng)面板上，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，全班僅排在班長(zhǎng)虎極之后。

金貍兒上半身已經(jīng)化形成了人，一雙芊芊玉手更是膚如凝脂，十指輕輕按在葉黎肩上，給葉黎按著摩。

葉黎一邊享受著按摩，一邊隨口和佘清兒聊著天，氣氛逐漸舒緩起來(lái)。

精怪們高懸著的一顆心也終于放了下來(lái)，又開(kāi)始笑鬧起來(lái)。

“鹿采，快去挑水！今天輪到你了！”

“好，我這就去?！?/p>

“我來(lái)洗菜，孫胡兒，你閑的沒(méi)事干的去后山給老師摘點(diǎn)果子來(lái)，都快熟透了?！?/p>

一眾精怪們，雖然各自種族不同，但此時(shí)卻有的劈柴生火，有的洗菜做飯，顯的異常和諧自然。

天氣晴朗，微風(fēng)拂過(guò)，吹拂的小村落道旁的樹(shù)木輕輕起伏。

然而，此時(shí)此刻，正有幾名修士在山間緩緩前行著……

……

山間，一處溪流旁。

“方師姐，不能繼續(xù)往前走了！要是讓長(zhǎng)老們知道咱們?yōu)榱藢れ`珍果闖入圣山這么遠(yuǎn)……”

三名身穿白色道袍的女修士站在溪流旁，低聲交流。

其中有一人，秀眉緊蹙，面色焦急勸阻著身旁的另外兩人。

然而，另外兩人中，被她稱呼為方師姐的那名女修士卻根本沒(méi)聽(tīng)自己師妹的勸阻，伸手從身旁一顆靈珍果果樹(shù)上拔下樹(shù)葉。

“宗門圣山，靈氣充沛，怎會(huì)沒(méi)有靈珍果？除非是有人摘走……”

她臉色凝重，手中快速捏過(guò)幾個(gè)法訣，尋找靈草消失的原因。